martes, 12 de abril de 2016

SISTEMA SENSORIAL PREDOMINANTE



 fuente: http://www.creartecoaching.com/cual-es-tu-sistema-representacional-preferente/
 
El sistema sensorial es parte del sistema nervioso formado por receptores sensoriales y conexión cerebral.

En neurolingüística se han clasificado tres modalidades utilizadas por una persona, describiéndolas de la siguiente manera:

Modalidad visual: capta, procesa y almacena la información preferentemente por la vista.

Modalidad auditiva: capta, procesa y almacena la información preferentemente por el oído.  

Modalidad kinestésica: capta, procesa y almacena la información preferentemente por las sensaciones del tacto, olfato y gusto.

Alguna de estas modalidades puede ser dominante acuerdo al contexto.  Ejemplo: Una persona puede ser visual predominante en su trabajo, pero kinestésico en su hogar.


Expresiones típicas de las personas visuales
“No está bien visto que una señorita se comporte de ese modo”
“Por ahora no sé, después veremos”
“A primera vista, parece una muy buena persona”
“Ella ve la vida color de rosa”
“Todo depende del cristal con que se mire”
“Tiene un futuro brillante”
“Tiene un pasado oscuro”
“Esa no me parece la perspectiva más interesante”
“Los celos lo cegaron”
“Tuve como un flash y lo vi”
“De pronto se me prendió la lamparita y me di cuenta de todo”
“¿Viste? Es así.”
“Es un cuadro un poco deprimente”
“No todo es blanco o negro: también existen los grises”

Expresiones típicas de las personas auditivas


“Es mejor hacer oídos sordos”
“Me llama mucho la atención que...”
“No sé, no me suena”
“Es el último grito de la moda”
“Nos llevamos bien, estamos en la misma longitud de onda”
“Esta remera no me dice nada, mejor me pongo algo más llamativo”
“No hay peor sordo que el que no quiere oír”
“Es como música para mis oídos”
“Esa persona es un canto a la vida”
“Su propuesta no encontró eco”
“Quien quiera oír, que oiga”


Expresiones típicas de las personas kinestésicas
 
“Se metió en camisa de once varas”
“Tuvimos una discusión acalorada”
“¿Me das una mano con la tarea?”
“Ser tan rígido no te llevará a ningún lugar positivo”
“Y metió el dedo en la llaga”
“No se trata de revolver el puñal en la herida”
“Si tuvieras los pies sobre la tierra, no saldrías con esa chica”
“Es un poco blando de carácter”
“Es una persona muy cálida”
“Es una persona muy dulce”
“El clima se cortaba con tijera”
“Lo traté con frialdad”
“Es una tendencia que viene pisando fuerte”
“Algo huele mal en Dinamarca”
“La discusión me dejó un sabor amargo”
“Esta situación tiene un tufillo medio raro”
“Ese tipo es un amargo”
“Me pone los pelos de punta”
“Se me heló la sangre”
     
FUENTE: http://www.iafi.com.ar/post/pnl/PNL-visual-auditivo-y-kinestesico.html

sábado, 26 de septiembre de 2015

CEREBRO Y FELICIDAD


DOPAMINA: El sistema dopaminérgico de recompensa está involucrado en la alegría anticipada, la motivación y la atención relacionada con el placer. La dopamina es un juez de las expectativas que tenemos sobre las cosas. Un chasco induce un nivel bajo de dopamina. Una sorpresa agradable, un aumento. Cuando una persona realiza una acción que satisface una necesidad o sacia un deseo, esta hormona produce una sensación de placer. La descarga de ésta actúa como señal de que la actividad que la desencadenó promueve la supervivencia y la reproducción.


SEROTONINA: Los altos niveles de serotonina se asocian a la serenidad y el optimismo. También se produce una mejora en la concentración, la autoestima y el estrés. Niveles altos de serotonina implican que nos sentiremos menos vulnerables a potenciales agravios, sobre todo de nuestra autoestima. Así pues, la serotonina es como un chute de ego Una buena forma de estimular la serotonina de forma natural es practicando ejercicio físico.




OXITOCINA: Junto a la vasopresina, la oxitocina interviene en el enamoramiento, el orgasmo, el apareamiento y el amor maternal.  

  


 
ESTUDIO SOBRE EL CEREBRO Y LA FELICIDAD


 


 Fuentes:
http://www.institutodelafelicidad.com/
gráfico dopamina:
http://2.bp.blogspot.com/-R9qLR9BU2ss/UlJiwfHg4QI/AAAAAAAAATE/nc9QaDSVO4Q/s400/cara+de+sorpresa.png 
 gráfico serotonina:
http://aerobicsalud.com/wp-content/uploads/2015/05/125-620x264.jpg
gráfico oxitocina:
http://3.bp.blogspot.com/-uI_aKKtGVtY/TrtvXaevuoI/AAAAAAAADzQ/I3cX-C_HRhc/s320/amordebonequinho.jpg 

viernes, 6 de marzo de 2015

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES



Acorde a estudios realizados por algunos estudiosos en el campo de la neurociencia, el cerebro humano sería un elemento esencial en la formación de CADA ser humano, pues es la cuna de múltiples inteligencias.  Según Howard Gardner, el concepto tradicional de inteligencia es muy limitado, por lo que plantea una diversidad de “cerebros” o “inteligencias” en torno a cada individuo. 







Estas inteligencias llevadas al salón de clase, obliga a que los docentes apliquen estrategias pedagógicas apalancadas en el rizoma cognitivo de cada individuo. Estas estrategias deben permitir el desarrollo creativo muy por encima de la simple exposición de teorías y dependencia de los conocidos “textos guía” o “libro base”, pues el hombre es un sistema dinámico celular y como tal, la plasticidad cerebral que lo identifica.

identifica tu INTELIGENCIA: Click





 fuente de consulta:


http://nuevosmodeloseducativos.wikispaces.com/file/view/inteligencias_m%C3%B1ultiples4.jpg/438255340/inteligencias_m%C3%B1ultiples4.jpg

http://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2013/12/article_13864974394.jpg