domingo, 26 de febrero de 2012

Branding Emocional


NEUROBRANDING (Branding Emocional)
Emotional branding: Marc Gobé

Podemos observar como el tratamiento de la MARCA puede ayudar en el concepto del COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR:


·                     HAY QUE ENTENDER EL VERDADERO CONCEPTO DE CONSUMIDOR COMO PERSONA: los consumidores compran, las personas viven.
·                     DEL PRODUCTO A LA EXPERIENCIA: los productos cubren necesidades, la experiencia cubre deseos.
 ·                     DE LA HONESTIDAD A LA CONFIANZA: la honestidad se espera, la confianza debe ser ganada.
·                     DE LA CALIDAD A LA PREFERENCIA: la calidad existe, la preferencia crea la venta.
·                     DE LA NOTORIEDAD A LA ASPIRACIÓN: ser conocido no significa ser amado.
·                     DE LA IDENTIDAD A LA PERSONALIDAD: la identidad se relaciona con el conocimiento de la marca, la personalidad habla del carácter y el carisma de la firma.
·                     DE LA FUNCIÓN AL SENTIMIENTO: la función habla de cualidades superficiales y prácticas acerca del producto, el sentimiento se vincula con el diseño que es sensorial.
·                     DE LA UBIQUIDAD A LA PRESENCIA: la ubiquidad es ser visto, la presencia es emocional.
·                     DE LA COMUNICACIÓN AL DIÁLOGO: comunicar es decir lo que ofrezco para vender, dialogar es compartir con el consumidor.
·                     DEL SERVICIO A LAS RELACIONES: el servicio vende, las relaciones representan conocimiento.

http://www.emotionalbranding.com/sample-page/













miércoles, 22 de febrero de 2012

NEUROMARKETING E INTELIGENCIA ARTIFICIAL


¿QUÉ ES EL NEUROMARKETING? 
Parte de la neurociencia  que estudia al cerebro y decisiones de compra de uno o más personas frente a estímulos del mercado.
OBJETIVOS:
·         Predecir la conducta del consumidor a través del estudio de su cerebro.
·         Conocer cómo el sistema nervioso traduce los estímulos a los que está expuesto un individuo, al lenguaje del cerebro.
·         Generar un impacto emotivo de la comunicación acorde al consumidor.
·         Coadyuvar al marketing tradicional a través de la neurociencia.
APORTE DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL A LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
Redes neuronales y el proceso de aprendizaje humano: En el cerebro humano, la unidad básica del aprendizaje es la neurona y la unión de millones de ellas a través de conexiones químicas denominadas sinapsis, producen cambios que hacen que dichas células de aprendizaje muten y se adapten al entorno.
Si bien el ser humano vive inmerso en una sociedad y su conocimiento se basa en experiencias adquiridas a través del tiempo, la inteligencia y el saber se construye en torno a sus cambios internos químicos que son la cohesión de impulsos neuronales ajustados al ambiente externo percibido a través de los sentidos.
Inteligencia artificial y la simulación neuronal: Se conoce como inteligencia artificial a la ciencia que crea entidades artificiales que simulan el pensamiento, razonamiento y aprendizaje humano a través de software o hardware imitando los procesos cognoscitivos del hombre.
            Frente a modelos estadísticos como la regresión múltiple para predicciones de mercado que utiliza un algoritmo matemático, se puede aplicar redes neuronales artificiales (RNA) para simular el mismo proceso, pero con un modelo de cambio y ajuste genético.
Click en la imagen para ver simulación
Partes del trabajo de Simulación
1. Datos recopilados de la investigación de mercado.
2. Configuración de la función de Red y la Tasa de Aprendizaje 
3. Simulación de información entrante por la memoria Visual. Trabajo Neuronal.
4. Simulación de la mutación Neuronal ante factores de compra.
5. Gráfica de Ajuste Neuronal.

Tesis: Neuromarketing e Inteligencia Artificial en la Investigación de Mercado
Autor: Fabián Cuesta

sábado, 10 de septiembre de 2011

EJERCICIO CEREBRAL



"EL ÓRGANO QUE NO SE UTILIZA, SE ATROFIA...."   Por lo tanto, es importante que al cerebro, - el órgano en donde se produce el conocimiento- , se lo utilice de forma adecuada y se le cuide como el principal tesoro de nuestras vidas.

En el cerebro, se genera una mutación neuronal que induce a nuevos aprendizajes conforme se interactúa con agentes internos ( activando defensas contra enfermedades ) y agentes externos ( percepción de su entorno social ) de la persona.

(fuente del dibujo: http://ediciones.expreso.ec/ediciones/2011/01/15/guayaquil/guayaquil/como-aprende-el-cerebro/)

NEUROTROFINAS
Son sustancias químicas (familia de proteínas que favorecen la supervivencia de las neuronas) que producimos los seres humanos y que se ubican en el cerebro en donde se produce el conocimiento que nos ayuda a crecer e interactuar con el mundo a través de la percepción y de la acción. También se conocen como factores neurotróficos.  Esta sustancia se vierte al torrente sanguíneo y son capaces de unirse a los receptores de ciertas células para estimular su supervivencia y crecimiento. 

NEUROFITNES
Es importante la estimulación mental, ya que se mejora la función cerebral y sirve de protección al declive del cognitivo. Nuestro cerebro es capaz de adaptarse continuamente y de auto-rebobinarse, para lo cual es importante estimular la mente con "Neuróbicos" y así evitar las pérdidas de la memoria que se dan por el sedentarismo y la ausencia del ejercicio en la persona.  Otras causas pueden ser por las enfermedades...

NEURÓBICOS
El doctor Lawrence C. Katz, en un artículo sobre la estimulación mental propone una serie de ejercicios que pueden ayudar a mejorar la cognición, induciendo más conexiones entre las distintas áreas cerebrales y que generan neurotrofinas:

  1. Bañarse con los ojos cerrados. Sólo con el tacto, localice las llaves de agua, ajuste la temperatura del agua, busque el jabón, o el shampoo... Verá cómo las manos notarán texturas que nunca antes había percibido.
  2. Cada día observe detenidamente un objeto (una fotografía, una casa o edificio, una persona que pase por la calle), luego, dibújelo o descríbalo detalladamente en su cuaderno inmediatamente. Esto ejercita también su memoria reciente. Al final de la semana repita las descripciones de los siete objetos. Esto ejercita la memoria remota.
  3. Usar la mano no dominante. Coma, escriba, abra la pasta dentífrica, lávese los dientes, abra el cajón con la mano que más trabajo le cueste. Péinese, báñese píntese, aféitese, lávese lo dientes con la mano no dominante.
  4. Estando en su cocina o su comedor, cierre los ojos y trate de identificar los olores (olor a pan, a pescado, a guiso, etc.). Luego inmediatamente escríbalos en su cuaderno. 
  5. Lea en voz alta. Se activan distintos circuitos diferentes a los usados para leer en silencio.
  6. Cambie sus rutas. Tome diferentes rutas para ir al trabajo, a su casa. 
  7. Haga una lista de todas las comidas que comió en la última semana. Haga una lista también de las comidas preferidas y de donde fue que las saboreó la última vez. 
  8. Cambie sus rutinas. Preocúpese por salir, conocer y charlar con personas de diferentes edades, trabajos e ideologías.
  9. Al responder una llamada telefónica,  trate de reconocer quien está llamando antes de que le digan su nombre. Al final del día haga una lista de todas las personas que la llamaron o con las que habló en el día. Anote también sus números de teléfono. Al final de la semana haga una lista de todas las personas que la llamaron o con las que habló en toda la semana y de sus teléfonos. 
  10. Experimente lo inesperado. Use las escaleras en lugar del ascensor. Salga al campo, camínelo, huélalo.
  11. Cambie las cosas de lugar. Al saber dónde está todo, el cerebro ya construyó un mapa. Aprenda algo nuevo. Cualquier cosa puede servir, aprenda fotografía, cocina, yoga, estudie un nuevo idioma, arme rompecabezas, tápese un ojo para que pierda la percepción de profundidad, por lo que el cerebro tendrá que confiar en otras vías.
  12. Cambie el mouse del computador al lado contrario de donde lo usa comúnmente.

CUPIDO = NEUROTROFINA

Según un equipo de científicos de la universidad de Pisa (Italia) ha estudiado el comportamiento de las hormonas en una relación amorosa y ha comprobado que el deseo desaparece a los dos años. La neurotrofina, que provoca el deseo, se va y deja lugar a una hormona denominada oxitocina... "La neurotrofina el equivalente científico en el mundo real de lo que serían las flechas de Cupido", apuntó Gross.

 
Las neurotrofinas, según investigadores italianos, las causantes de la atracción sexual durarían dos años fomentando el AMOR. Después de este tiempo, son remplazadas por otra hormona que los investigadores llaman ‘molécula de la ternura’ (oxitocina). 

El estudio hecho por investigadores de la Universidad de Pisa (Italia), concluyó, tras medir los niveles de neurotrofinas en la sangre de algunos voluntarios, clasificados con base en una escala de amor apasionado, que la atracción sexual era más fuerte en personas que se encontraban en la fase inicial de sus relaciones amorosas...
fuente: www.eltiempo.com / vida de hoy